Использование стихов с экологическим содержанием в экологическом воспитании дошкольников

 Мир, окружающий нас, красив и удивителен. Нас восхищают его краски, звуки, формы; их разнообразие и неповторимость; разумность и гармоничность устройства.

    Именно в дошкольном возрасте усвоение основ экологических знаний наиболее продуктивно, так как дети воспринимают природу очень эмоционально. Влияние природы на ребёнка огромно: она встречает малыша морем звуков и запахов, тайнами и загадками, заставляет остановиться, присмотреться, задуматься. Красота окружающего мира рождает чувство привязанности к тому месту, где родился и живёшь, и, в конечном счёте, любовь к Отечеству.

    Основной вид деятельности детей – игра. В игре ребенок накапливает жизненный опыт, расширяет круг своих представлений, усваивает модели поведения. Кроме того, игра способствует созданию положительных эмоций малышей, что улучшает восприятие информации и закрепление знаний. 

    Использование стихов с экологическим содержанием, особенно в применении в работе с детьми младшего дошкольного возраста, может быть     включено в игру, в занятие и само по себе может являться игрой со словом, делая предлагаемую информацию более яркой, образной, эмоционально насыщенной, легко воспринимаемой.

    Стихи могут использоваться в ходе  предварительных бесед перед НОД, наблюдением; во время НОД; в ходе игр, направленных на закрепление знаний; во внеучебной деятельности.

    Я хочу представить вашему вниманию сборник стихов с экологическим содержанием для младших дошкольников собственного сочинения. Тематика стихов в общем и целом «привязана» к программе «От рождения до школы» под ред. Н.Е.Вераксы (М 2011).

    Фундаментом умственного развития ребенка являются сенсорное воспитание, ориентировка в окружающем мире.

    Это отражено в направлении программы «Познавательно-речевое развитие».

    Содержание раздела «Формирование целостной картины мира, расширение кругозора» включает в себя составляющие: предметное и социальное окружение и ознакомление с природой.

    Введение в предметный мир предполагает знакомство ребенка с предметом, как таковым, выделение свойств и качеств, классификация и т.д. Знакомство с социальным окружением идет через главные темы: жизнь и труд взрослых. 

    Ознакомление с миром природы включает экологическое воспитание. Через получение информации о природе, воспитание правильного отношения к объектам живой и неживой природы у детей формируются элементарные экологические представления. 

    Направление программы «Физическое развитие» также включает формирование первичных экологических знаний в виде воспитания культурно-гигиенических навыков, представлений о здоровом образе жизни.

    Книга «Мой красивый мир» может быть использована и родителями.

    Приведу примеры использования стихов в непосредственно образовательной деятельности дошкольников.

    В экологической НОД во второй младшей группе на тему «Осенние листочки», целями которого является показать детям красоту природы осенью, объяснить пользу опавшей листвы для растений и насекомых, можно применить стихи из цикла «Осеннее» (о листопаде и о насекомых) для решения образовательных задач.

    В НОД «Во саду ли, в огороде», могут быть включены стихи «Фрукты-овощи» с целью объяснить детям разницу между овощами и фруктами по месту их произрастания. Также эти стихи могут быть использованы и для закрепления в дидактических играх.

    Для НОД «Мое здоровье», закладывающем основы здорового образа жизни малышей, подойдут стихи из цикла «Мой садик» (умывальная комната) и «Квартира» (для объяснения, что важна не только чистота тела, но и чистота помещения).

    В НОД «Снегири и свиристели», целью которого являются конкретизация знаний детей о птицах, их отличии от зверей; знакомство с птицами, прилетающими к нам  зимой, годны к применению стихи «Птица» и «Снегири и свиристели». Эти же стихи подойдут для обобщения знаний детей о птицах и в более старшем дошкольном возрасте.

    В НОД «Как животные зимуют» с целью дать детям представление об образе жизни животных зимой, можно вставить стихотворение с тем же названием «Звери зимуют».

    В НОД-путешествия в лес весной или летом, в сад, на луг, в деревню и т.п., можно включить стихи о животных («Белочка», «Зайчик», «Дикие животные», «Домашние животные», «Насекомые», «Перелетные птицы»), о растениях («Грибы», «Полевые цветы», «Садовые цветы»); для старших дошкольников стихотворение «Цвета лета» с целью тренировки умения наблюдать и выражать свои впечатления.

    Стихи «Моя семья» и «Мой город» могут быть применены не только для экологического воспитания дошкольников, но и в целях воспитания любви к родному дому и малой родине.

Воспитатель Киселева Ольга Николаевна, член Союза писателей России

Please reload