Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников

   Актуальность своей работы я вижу в том, что на современном этапе развития образования, когда у подрастающего поколения появляется все больше возможностей узнать об окружающем его мире, изучение родного края становится одним из ведущих факторов воспитания патриотизма. Проблема патриотического воспитания дошкольников обсуждается в настоящее время все чаще.  Практика показывает, что краеведение имеет большое значение в воспитании патриотических чувств дошкольников, в развитии их интеллектуального и творческого потенциала, в расширении кругозора. Вводя детей в мир былин и эпосов, говоря о героях «старины глубокой», мы показываем им мир героев, отважных богатырей. Чувства гордости за их подвиги, воспитывает в детях любовь к Родине, желание так же защищать ее.

   Проблемы культурного образования, при котором происходит ознакомление детей с особенностями культуры, являются важными. В настоящее время перед образованием возникает проблема, как сохранить и передать самобытность культуры подрастающему поколению. Значимым является высказывание Т. Б. Алексеевой о том, что «сам собой процесс вхождения ребенка в культуру произойти не может», на становление и формирование человека культуры неоспоримо влияет дошкольное образование. На современном этапе приобщение к культуре детей дошкольного возраста является не только велением времени, но и возрождением духовности через знания этнографии, художественного краеведения, литературного и музыкального наследия родного края.

   У каждого счастливого человека есть свой любимый город. Чаще всего любимым городом, поселком, краем является то место, где человек родился или провел много времени, где промчалось детство человека, ведь именно с детством, если оно, конечно же, не было трудным, у большинства людей возникают самые добрые воспоминания. Сколько бы ни было лет человеку, он всегда помнит какие-то моменты из своего детства, а вместе с ними и места, где они происходили, то есть в любимом городе. Причем этому городу вовсе не обязательно быть столицей или городом-миллионером. Он может быть тихим, заброшенным городком и в то же время являться самым любимым городом, так как с ним связано много приятных впечатлений. У каждого любовь к городу проявляется по-разному. Например, поэты сочиняют стихотворения о любимом городе, композиторы пишут музыку, художники рисунок картины, тем самым прославляя город и увековечивая память о нем на многие годы.

    Важным условием эффективной реализации краеведческого образования дошкольников является тесная взаимосвязь с семьями воспитанников.  Семья – это источник, дающий силу для духовного развития ребенка, помогающий ему адаптироваться в обществе, найти себя в жизни. На этапе посещения ребенком  дошкольного учреждения семья не должна уходить на второй план, передавая все приоритеты социальной адаптации, образования и развития детей педагогам. Для успешного вхождения ребенка  в мир социальных отношений необходимо интегрировать усилия детского сада и семьи в этом направлении и значительно повысить роль семьи как проводника социализации.

    Приобщение к культуре включает следующие направления: это и любовь к местам, где родился, и гордость за свой народ, и  желание сохранять и преумножать богатства своего народа. В связи с этим работа по данному направлению включает решение многих задач  по нравственно-патриотическому воспитанию детей:

  • формирование бережного отношения к природе  и всему живому;

  • развитие интереса к обычаям и традициям русского народа;

-расширение представления об искусстве, живописи, литературе, архитектуре, музыке родного края;

  • знакомство с государственными символами: флагом, гербом, гимном.

   

    Важность задач патриотического воспитания трудно переоценить, так как речь идет о таких категориях, как сохранение региональной культуры, восстановление утраченных ценностей, исторической памяти  народа, воспитание в подрастающем поколении высоких духовных качеств, чувства своей причастности к родному народу, формирование устойчивого интереса к его истории и культуре, материальным и духовным ценностям.

     Ребенок очень мало знает о том уголке страны, где он живет. Дом – детский сад – двор – границы мира постепенно расширяются, и маленький человек начинает задавать все больше и больше вопросов: Есть ли возраст у города? А что было на месте нашего города раньше? Данная программа предполагает комплексный подход в изучении родного края, позволяет сформировать знания и умения краеведческого содержания. Но не менее важным условием нравственно-патриотического воспитания детей является тесная взаимосвязь с родителями. Родители охотно участвуют в таких мероприятиях, как: изготовление коллажей, альбомов, семейной газеты, поделок на выставку народного творчества “Мой любимый город”, в праздниках, конкурсе рисунков и аппликаций. Большое значение имеют летние семейные экскурсии. Через беседы, экскурсии, художественную литературу, сочинение и драматизацию сказок, через музыку – педагоги знакомят детей с прошлым и настоящим своего города и края, его историческим и культурными центрами, формируют любовь к Родине через любовь и осознанное отношение к природе края, воспитывают в детских душах чувство ответственности за окружающий мир.

    Краеведческая работа, проводимая в детском саду, формирует у детей художественно-историческое мышление, дошкольники учатся восприятию культуры других времен и народов, в детских душах пробуждается чувство ответственности за окружающий мир и, что самое главное – жажда познаний.

    Тема  выбрана не случайно. В настоящее время главная задача, на наш взгляд, это духовно-нравственное развитие детей через любовь к родному городу, к малой Родине, ее истории. Именно сейчас очень важно воспитывать патриотизм, возрождая духовность детей, поэтому работу надо начинать с детского сада, именно тогда, когда ребенок наиболее любознателен, и ему интересно все, что говорят взрослые. Конечно это очень трудоемкая работа, ведь каждый рассказ должен быть эмоционально окрашен, иметь яркое сопровождение — иллюстрирован, объясняться доступным детям языком.

    При подготовке к таким занятиям, педагог должен очень много знать об истории возникновения города, геральдике, жизни нашего города, знакомить детей с поэтами, писателями, художниками Сергиева Посада. И эта работа должна строиться постепенно: от малого к большому, от простого к сложному, поэтому нужно не только рассказывать детям о городе, но и бывать на экскурсиях (музей Игрушки, экскурсия «На горе Маковец»), а так же еще и вместе с родителями в выходные дни. Это для ребят очень интересно и рядом есть родной человек. Совместная работа с родителями — наиболее важная в достижении цели.

Игры, используемые на занятиях, также помогали дать как можно больше знаний детям в игровой форме. Я надеюсь, что наша работа поможет детям любить свою Родину и гордиться нашим городом Сергиев Посад.

Воспитатель Евланова Ирина Сергеевна

Please reload